为培养市场人才，东莞许多中等职业学校开设了

发布时间：2018-09-13 08:54:55浏览：15

新看2018—03-27 10:55

东莞时代网络新闻（记者方风春）网络时代，互联网不仅提供了大量的信息，而且通过概念和内涵的扩展，几乎覆盖了所有领域，服务生活和生产。灵敏中等职业学校在我国城市中率先吃螃蟹，率先为企业乃至行业开设物联网专业，培养物联网专业人才，尽管在师资和课程设置上遇到了困难。但敢于成为具有自身专业建设特色的中等职业学校的先锋，该模式解决了难题，为市场培养了人才，也为企业和产业的发展做出了贡献。

很多人听到互联网上的东西三个字，都会本能地想到互联网。的确，互联网上的东西必须基于互联网，但它仅限于互联网。

东莞理工大学物联网主任谭乃康认为，物联网是指事物之间的网络联系。它是新一代信息技术的重要组成部分，是信息时代发展的重要阶段。

东莞信息技术学院物联网学科带头人刘旭曾详细阐述了物联网是一个网络概念，它把物联网的客户端扩展到任何基于互联网的信息交换和通信的对象和客体。物联网的定义是通过射频识别(RFID)、红外传感器和全球确定。位系统、激光扫描仪和其他信息传感设备，根据协议，将任何物品连接到互联网进行信息交换和通信。通信，是为了实现智能识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络概念，它结合了电子、信息和机电一体化技术，是物联网应用的扩展，更不是物联网的应用。ings是网络，而物联网是业务和应用，也就是说，应用创新是物联网发展的核心。

郭凯丹，东莞信息技术学校电子技术专业带头人，举了一个例子。例如，智能家居产品空气净化器可以通过手机下载，相应的APP可以下载，净化器可以通过遥控操作，或者城市交通监控视频等。

物联网的发展是什么相关人才的供应情况如何刘旭曾说，国家13个五年计划指出，实施互联网+行动计划，发展物联网技术和应用，发展共享经济，促进互联网与经济社会一体化。《2016年国家政府工作报告》提出，要在十五期间促进大数据、云计算和物联网的广泛应用。

在东莞信息技术学院开设这个专业之前的调查报告中，有一句谚语：早在2010年，业内的一些专家就预言，在10年内大规模推广是可能的。到2020年，全球互联业务与人际通信业务相比将达到30:1，只有智能电网和机场防进入。

从以上信息中我们可以看出，物联网产业的发展必然会产生大量的就业机会，物联网是当前比较新的专业。刘旭曾说，目前，全国没有多少学院和大学开设这个专业，所以这个行业也非常缺乏相应的专业人才。

随着工业的发展和人才的紧缺，东莞、高职院校、东莞理工学院、东莞信郑州大学自考招生息技术学校、东莞电工等高等教育院校急需培养专业人才。近年来，机械工程学院通过提供物联网专业或相关课程，也对市场需求做出了积极反应。

东莞理工学院早在2013年就开设了相关课程，谭乃康说：物联网是一项机电、电子、互联网等学科相结合的新技术，市场对人才提出了要求，只有开设课程才能满足需求。在市场方面，我们于2017年正式开通了物联网，目前已经有一个了。每个班级大约有50名学生。东莞机电工程学院早在2015年就开始了物联网人才培养计划，张华主任ool的教育行政部门表示，从2015年开始，学校成立了网络建设和管理移动电话应用专业，虽然专业名称不是物联网，但人才的培养主要是物联网、物联网。移动电话。每年大约有100个学生在两个班级。第一批学生今年毕业。

东莞信息技术学校于2017正式开通了物联网专业。目前，它是一个约50名学生，主要是在设计、安装、调试和维护物联网系统、布线建设和运行维护方面培养高技能人才。刘旭增说。

无论是东莞理工学院，还是包括东莞理工学院、东莞机电工程学院和东莞信息技术学院，物联网的学生，都将受到市场的欢迎。以我们学校为例，不到一年的专业开学，就有企业来读书的人才。刘旭增说。

一方面，人才的培养受到市场的欢迎，另一方面，几所学校都面临着一个共同的问题：专业已经开放，课程也已经开放，对于物联网专业人才的培养，还有一个非常关键的步骤就是要创新。以及相应的专业教师，这正是上述几所学校共存的。同样的痛处。

郑华直言学校也招收了社会，但到目前为止，还没有合适的人选。这种情况也出现在东莞理工学院和东莞信息技术学院。首先，国内市场上很少有物联网人才，而且很难招聘人才。郑华说，即使他们被录取了，他们仍然受到比学校更好的待遇，几乎不愿意进入学校。

没有办法，只有内部培训，我们的网络职业有几个方向，学校从几个方向选择专业教师进行培训，比如每年暑假，学校为教师提供资金去北京培训，连续一个月，电算化。郑华说，在北京生活和学习，花费不小。

教师引进困难，而东莞理工学院和东莞信息技术学院的内部培训，主要方法是走出去学习，或者培训，或者去一些知名的物联网企业学习。学校将组织物联网专业教师到福建一家知名企业进行学习和观察。

此外，最常用的人才培养方法是校企合作、联合培训室的建设，使企业专业人员到培训室进行指导。例如，东莞信息技术学校和东莞汇鑫校企合作。企业，从企业教师到培训室，指导实践操作；东莞理工学校与企业共同构建SCM、机电一体化和物联网综合应用的三个实训室，由学校专业教师和企业授课。指导学生学习。

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