微时代高校网络思想政治教育体系构建研究
发布时间：2018-09-13 08:54:27浏览：17
随着网络进入生活，思想政治教育工作者不断创新观念，充分重视网络在思想政治教育中的作用。取得了相当大的成就和经验。
网络是一个没有时空边界的开放空间，给信息的传播带来了极大的便利。大量信息的传播使网络成为重要的文化思想阵地。毛泽东同志说过，不占领文化思想阵地，敌人就会占领。因此，我们必须牢牢地占领哟的思想阵地。高校网络思想政治教育平台应主动、积极引导、加强管理、利避弊、服务于我们的宗旨。教师和学生都喜欢看到创立专门的栏目，使广大师生通过网络积极接受主流文化的影响。在内容上，旗帜鲜明地宣传真理，传播社会主义核心价值观，武装高校的思想。以科学理论指导学生，增强学生的敏感性和政治歧视性，渗透正确的人生观、价值观和世界观，帮助学生及时解决困惑，澄清模糊认识。
同济大学也十分重视网络思想政治教育的价值导向。通过班级更迭、威信大众化的平台，促进两校一校传播社会主义核心价值观、实施特殊教育的特殊教育。利用重大节日、重要周年纪念等时间节点，利用校园门户、换课、围新等公共场所，在平台上推出相关内容，加强对学生的革命传统教育、爱国主义教育、爱校和荣誉教育。学校教育。
网络是一个强大的多媒体系统，它能使原本单调乏味的思想政治教育更加丰富多彩，尤其是虚拟现实技术、图文等在现场的应用，其效果无可比拟。高校思想政治教育工作者只要充分利用和拓展网络多媒体技术，开展各种生动的教育活动，就能提高思想政治工作的效果。教育。
目前，高校正在探索制作和传播贴近大学生特点的新媒体内容产品，利用大学生喜欢的表达方式进行思想政治教育。如微视频、动画、图文组合等。
随着网络在教学与学生生活中的渗透，网络思想政治教育与网络思想政治教育的界限日益模糊，网络思想政治教育活动通过网络宣传与合作实现博弈。而网络思想政治教育通过离线登陆具有较好的教育效果。由于济大在2017年春季开展了三类党支部选拔，通过网络宣传的优秀案例，很好地扩大了积极性的影响。同济大学外国语学院以传统的同伴教育与网络融合，霸主通过网上直播，分享自己的学习经验，更多的学生通过直播这种形式受益。
了解学生的愿望和学生的思想状况是开展思想政治教育的重要内容，网络具有双向交流性，在互联网上，信息的接受者具有更大的主动性，网络交往将使人们从网络走向社会。传统上被动接受教育，主动参与思想交流。由于网络的虚拟性，网民可以掩盖自己的真实身份，使人们更容易揭示自己的真实思想。对于高校思想政治教育工作者来说网络与大学相比，能够更准确地把握学生的思想状况和情感倾向，从而有助于提高工作的针对性，同时网络也具有方便快捷的特点，有利于网络成为反映学生思想状况和情感倾向的渠道。语音和快递需求。
互联网是高度开放的。大学生很容易在网上接触到西方国家的宣传舆论和文化价值观。我国大学生思想政治教育是以共产主义理想信念教育为中心，以爱国主义、集体主义和社会主义为主要内容的，大学生的思想政治教育主要以社会主义理想信念教育为主。注重培养大学生正确的人生观、价值观和道德观，西方国家通过网络传播的资本主义精神和价值观与这些内容既矛盾又冲突，严重影响了思想政治教育。高等教育中的阳离子。
网络的重要特征是各个节点都有其活力和主动性，目前，网络思想政治教育的基本模式仍然是：思想政治教育工作者的生产内容通过网络传递给学生，这种模式具有：网络思想政治教育时代的到来，使学生在思想政治教育中表现出来的主动性和参与性不强。
目前，我国高校在大型数据的挖掘方面取得了一些进展，但主要集中在生活服务方面，如学生校园一卡通消费的数据挖掘、学生工作和睡眠时间的数据分析、学生借阅的数据挖掘等。在图书馆学习，真正涉及到学生的思想政治状况。学生没有从思想政治教育中挖掘出足够的反馈信息。事实上，通过分析网络活动的痕迹和数据，可以揭示人们的心理状态。如果能够呈现群体思想状况，掌握群体思想规律，掌握群体对不同教育信息的喜好、不喜欢，就能够有效地改善面对大供应链的网络思想政治教育。在微观层面，教育对象的个体信息数字化后，通过数据分析，可以揭示个体的思想和行为状况，为教育提供强有力的支持。基于大数据分析的宏观层面的群体思想政治教育与微观层面的个体思想政治教育的结合，是网络思想政治教育在思想政治教育中的两个重要焦点。大数据时代。
目前，大量的手机思想政治教育工作依靠社会平台（如微信公用电话）来完成，产生的数据信息被相关企业掌握，以及高校思想政治教育。网络思想政治教育工作者依托现有平台，无法实现对网络舆情的良好监控。
精细管理和合理评价是改进工作的重要途径。目前，网络思想政治教育的管郑大远程教育本科理体制还不够系统，网络思想政治工作主要由校级部门和高校级部门负责。目前对网络思想政治教育有效性还没有系统的评价方法。
结合当前网络思想政治教育存在的问题，完善大学生网络思想政治教育，需要做好以下关键任务：
网络思想政治教育平台的建设。在利用社会网络平台（微信、微博）的同时，积极支持易课网络建设；学校也可以开发适合自己学校的网络平台，使网络思想政治教育与体育教学相适应。橄榄教育更具针对性，同时使大量的信息和数据掌握在学校手中。
网络思想政治教育，高质量的内容制作。我们将产生大量高质量、有针对性的网络思想政治教育内容，并构建一个动态的网络思想政治教育内容库；同时，通过DA。TA的收集、分析和反馈，我们将不断完善网络思想政治教育的内容。
在思想政治教育中激活受教育者的主动性，一个活跃在网络思想政治教育中的学生，就像互联网上的能量节点一样，能够及时反馈，积极互动，甚至有助于产生网络内容的一部分。在思想政治教育中，要善于发现能源节点，做好能源节点的培育工作，畅通与各种能源节点的互动渠道，节约互动成本。
网络思想政治教育数据的控制与分析。例如：加强数据监测与分析，做好舆论预警工作；通过网络内容停留时间和阅读频率、阅读偏好等，分析网络内容的流行程度。
建立网络思想政治教育管理、考核、反馈机制，网络思想政治教育管理、考核、反馈机制要科学、合理、易操作，主要依靠信息化。这种管理、评价和反馈不应该给基层网络思想政治教育工作者带来额外的工作量。
任务明确后，下一步就是通过精细化管理推进网络思想政治教育管理体制，同济大学在网络思想政治教育管理中初步形成了三级平台、三方联系、三五方协作的网络思想政治教育。三级平台是学校级网络思想政治教育平台、高校级网络思想政治教育平台、受教育者网络思想政治教育平台；网络思想政治教育是学校、高校和学生在网络思想政治教育中的充分联动；三五合作是学校、高校、学生在特定平台上的合作。帐篷如下：
一是学校层面：搭建平台、制定标准、引导、深入研究、优良内容，即学校层面网络思想政治教育平台的建设和发展，正像济大推动学生工作体系的升级一样。在校园层面，介绍了网络思想政治教育的管理方法、工作促进机制和绩效考核标准。要求和热点问题处于一定阶段，及时发布高校思想政治教育指导意见，为高校开展相应的网络思想政治工作。高校网络思想政治教育辅导员、相关技术人员队伍，开展网络思想政治教育的理论研究、实地调研、技术开发，包括网络思想政治教育的最新理论。我们将扩展数据挖掘，探索与互联网相关的最新信息技术。高质量的网络思想政治教育内容的生产需要更多的投资，如思想政治教育视频p制作、动画制作等需要投入更多的人力、物力、财力，依靠学校层面的丰富资源，可以制作高质量的网络思想政治教育内容，创造网络明星产品。思想政治教育。
二是医院层面：特色、整合、服务、反馈和引导，即根据高校学科和学生工作的特点，探索和培养高校网络思想政治教育的特点。与济大医学院一样，以医疗服务志愿者队伍建设为抓手，抓好思想政治教育，也成为高校网络思想政治教育的特点，促进了高校的日常思想政治工作。思想政治教育。活动、党建活动、团学活动和网络思想政治教育的整合促进共同发展。认真做好学生的各项服务，做好各项服务和网络思想政治教育工作。教育相结合，增强学生对网络思想政治教育平台的依附性。反馈学生思想政治状况，网络思想政治教育存在的主要问题，对天津市校级平台工作的主要建议关于高校网络思想政治教育工作中发现的关键问题、思想育苗等，开展对学生的特殊教育和指导。
三是受教育层次：层次、底线、互动、骨干和实践，即在网络思想政治教育的实践中，要重视学生思想特征的研究，开展网络思想政治教育的教育和指导。加强学生思想动态研究和舆论监督，保持思想政治教育网络底线，完善思想政治教育互动体系，鼓励加强大学生思想政治教育互动，鼓励学生对现有网络思想政治教育提出意见和建议。加强高校网络思想政治教育工作队伍建设，及时激励物质和精神，为学生设计成长路径。鼓励学生积极将网络思想政治教育理论运用到学习、生活和课余活动中课程实践。
{ 1 }黄明炜。论大学生网络思想政治教育的主体{ }。思想政治教育研究，2007（1）。
{ 2 }杨丽颖。网络思想政治教育的主客体关系特征与教育创新{J}。思想理论教育概论，2005，(11)。
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