网上教师很受欢迎：90后，他们也可以成为著名的
发布时间：2018-09-13 08:54:14浏览：20
随着网络直播的兴起，网络教师的新职业逐渐成为大众关注的焦点。有些教师在现场直播平台上有很高的知名度，有些教师甚至能达到数以万计的学生，有些教师因为实况直播教学收入很高，也引起了很多争议。
网络教师的迅速发展迫使传统学校教师进行改革，为什么网络教师在课堂不愉快时却能赢得如此多的人气在利用信息技术改革教学内容和教学方法的过程中，未来教师如何寻求变革和创新，以适应时代的发展
不到5个小时的睡眠，26岁的物理老师曾振一大早就起床准备一个8点的在线视频直播课。在视频的另一端，来自广西、陕西、四川甚至台湾的学生正在等待曾振教授高中物理。从早上8点到晚上12点，Zeng上了很多课。
增振是一位在线在线教师，生活在成都。目前，全国有40名学生，她曾作为一名脱线高中物理教师参加过自己的课程，并与在线教育联系，准备转为全职在线教师。
线下教学太累了，有时间和空间的限制，这是我们利用网络平台的机会。曾蓁说，只要我们教得好，声誉好，我们就能招收全国各地的学生。
现在，曾蓁利用一个教育平台，在网络上赢得了声誉，月收入也不错。她认为教学方法和个人魅力是网络教师的核心竞争力，获得好的内容。为了吸引学生，她创新了很多方法。例如，为了概括复杂的知识点，高中物理知识12板成模型，被称为十二宫殿，深受学生的欢迎。
赵云辉，攀枝花3岁的学生，去年开始在网上购买Zeng的物理课。我是一名艺术系学生。由于艺术和体育的训练，很多基础课程都下降了，而物理是零基础。赵云辉告诉记者，每周，她都会利用晚上放学后的自学通过视频对曾老师的课进行讲解，一节课两个小时，不明白你可以重复视频、物理成绩有了很大提高。
曾老师喜欢用巧妙的方法解决问题，更容易理解，而且年轻教师在课堂上有自己的风格，不拘泥。赵云辉非常喜欢她的网络老师。她认为网上的年轻教师并不比线下的差。一些家长担心年轻教师，认为年长的教师更有经验，但网上教师打破了资历等级制度。只要学生喜欢并给予表扬，他们就会变得越来越有名，吸引更多的学生。
成都分公司副总经理刘文对记者说，该平台目前有30000名当地教师在成都注册。他们中有超过70%人在网上教学。月薪最高的教师可达450000元，平台主要检查常驻教师身份的真实性，并不要郑大远程教育网求教师提供教师资格证书。如果教师有恶意账单、旷课、迟到等违规行为，学生将扣除相应的分数或评分，这将影响他们的排名和学生来源。
真的好老师没有统一的标准，怎么教学生有发言权呢评价体系公开透明。刘文告诉记者，网络教育打破了地域性，降低了学生的时间和经济成本，实现了个性化学习。
据了解，被解雇的在线教师，有的是依靠培训机构的教师，有的是不依靠任何机构的独立教师群体。在传统学校工作过，一些年轻教师一毕业就开始在这个平台上开户，一些独立教师在一些大城市很受欢迎。
杨琳伟在大学任教四年，2012年离开学校，成为一名独立教师。她非常喜欢现在的工作。她是自由的，有教育的理想。我一辈子都不想当老师。
杨琳伟在成都有自己的工作室。她在线和离线教学。杨林伟说，同一个学生可以通过两种方式与她交流。网络教学不仅仅满足学生的年龄，还需要学生具有强烈的自我意识。师生之间有更多的互动。
随着网络平台的多样化，独立教师有了更大的市场，学生也不局限于本地。杨林伟说，她的月收入是过去在学校的三倍，有时在寒假和暑假大约是10倍。收入高，自由。由于工作环境和教学内容的多样性，越来越多的独立教师应运而生，只要有市场，有学生信誉，他们就能生存。
但做一名独立教师并非易事。杨林伟认为，教师需要钻研工作，经验取决于积累。无论是在体制内还是在体制外，都要花费大量的精力去学习和准备课程，而不是吃老书。作为一个独立的人，教师，面对激烈的市场竞争，独立教师必须不断创新和变化，以适应各种竞争压力。
2014年，刚刚从研究生院毕业的徐欢，选择了走独立教师之路。利用网络教学，不受时间、地点、交通条件的限制，还克服了时差问题，无论学生在哪里都可以教。他喜欢学生叫她徐老师，这让她有一种职业自豪感。如今，她和几个志同道合的独立教师准备携手发展，依靠互联网平台，把高质量的教育资源从一线城市流向二线城市。IL和第三线城市，实现了优质资源的合理分配和共享。
随着独立教师数量的不断增加，未来的教师将会多样化。中国教育协会学术成员吉大海在接受记者采访时说，未来可能会有多种形式的教师，包括现任的公私教师。体制上，培养社会事业单位和组织的教师，独立存在的非正式教师，非教育局管理下的独立教师，由独立教师管理，小组组织教师等。
在未来的探索阶段，未来的教师群体将从混沌走向有序，成为多种教育模式的有机结合。吉大海认为，学生需要整合教育。根据不同教学方法的特点，有的可以交给网上教师，有的可以交给学校教师，有的可以交给培训机构的教师。有一种形式。
教育信息化创造了一个没有围墙的学校，为网络教师打开了一扇窗户。一些专家说，面对互联网+，传统的学校教师应该采取措施改变传统的观念。
早在几年前，Mogao的出现便是一个先兆。网络教师的出现是一件好事。成都市七所初中信息技术系教师夏晓刚说，传统学校的一线教师首先要转变观念、态度，接受世界的变化，拥抱发展者。科学技术，将互联网+思维应用于教学。
夏小刚认为，网络教学、教学知识与操作、未来、一线教师是课堂教学更加一体化，培养学生解决问题的能力与思维。一个不可替代的，因为网络不能取代教师对学生言行和情感交流的影响，所以未来的教师应该善于将这两种教学方法结合起来。
近年来，许多学校开展了各种形式的翻转课堂和微视频教学，运用新技术探索教学方法的改革。夏小刚说，现在提出要培养学生的核心素质，未来的教师应该把重点放在课程整合上。理性，让学生进行全面的、基于项目的学习。知识内容更多的是让学生利用互联网进行自主学习，教师在课堂上组织学生进行讨论和思索。
对于教师自身而言，要学会利用网络来提高自己的专业水平，积极实践，丰富教学。同时，网络钦佩课程不仅为学生，而且为教师提供了许多优秀的学习资源，善于学习。
上海师范大学李嘉厚教授指出，在移动互联网时代，教学方法已经向个性化、移动性、社会化、数据化转变，对教师的技术和媒体素养提出了新的要求。她与学生共同创建了互联网+教育平台，教师需要了解新技术，掌握新技术，并利用先进的设备、教学经验和热情，将新技术应用到自己的课堂教学中。
在Internet+时代，教师应该从普通话、粉笔和简化笔画转变为二维代码，应用APP，设计和制作三个新的微型课程。可以体验多媒体视频、音乐、互动交流、实时评价、远程连接等新的学习方法；搜索、筛选和使用手机APP组织教学，可以辅助课堂互动；使用微格课程，使课堂设计和教学结构有变化，生活有变化。
同时，探索网络课堂也是今后教师工作的新方向。四川信息技术学院积极探索Internet+教育模式，实施混合式教学改革。D翻盖类，并推出30个在线操作课程。学生参与混合学习的普及率达63%，具有Mu-class发展和flip-class教学能力的教师比例达50%，通过混合教学，学生的学习积极性和自主性大大提高。
无论是网络教师还是独立教师季大海说，网络教师的积极性也反映了互联网+推动了新教育方式的改革，给网络教育带来了新的理念和方法，为教师提供了一个更加主动的舞台。展现真实的水平，给教师群体带来新的氛围。
吉大海指出，网络教育也不足，比如，因为它不是与学生进行个人面对面的交流，师生之间缺乏情感交流，教师的真实人格无法传递给学生，无法达到更深层次的师生互动，任何教育方式都不能一刀切，也不能反传统。
这些系统外教师的存在对传统学校教师的最大影响是鲶鱼效应。纪大海认为，网络教育是开放的，教师非常重视自己的教学水平，在公开透明的评论中，略带关怀。自主性会给教师带来负面影响，激发了教师的教学积极性。对于学校来说，新的教育形式可能导致一种新的教师评价管理方式——系统管理。网络教师的出现将给系统管理带来火灾，使整个教师群体陷入火锅上的蚂蚁。
有一种现象是：在传统课堂上讲得好的教师在网络教学中表现良好，反之亦然。在过去，这种制度迫使教师成长，而现在教师自己却强迫自己成长。季大海认为，随着网络教师群体的不断壮大成长，这种火可以淘汰那些不做，不争取进步，实现适者生存，迫使教师改变。
在网络教师群体中，记者还观察到，有些教师没有从师范学校毕业，甚至没有参加过非教学相关的专业课，但仍深受学生的喜爱和称赞。多元化教师的出现也给师范院校提出了严峻的挑战，促进了师资培养模式的转变。纪大海说，师范院校过去非常重视学术性，但并不重视学术性。重视学生实践过程，导致学习失败，迫使师范生培养模式发生变化，包括价值观的调整、教学模式的改变，同时，学校可能考虑如何建立新的教学模式。未来与教师的关系。
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