网络远程教育工程的中止
发布时间：2018-09-13 08:53:53浏览：19
合作开始后，学校里的学生和老师都有了一种清新的感觉。我在这所中学已经十多年了，从来没有机会亲自到保定名师家教过。这些农村教师的教学水平远远低于其他农村教师，在此期间，保定网校定期组织教师来我校对学生进行面对面的辅导。那些老师很有经验，很友好。学生们对他们一点也不拘束。每个人都主动提出很多问题。老师当场回答了问题，交流的气氛很好。
孙红浩印象最深的是这些老师，不管遇到什么天气，都会在例行辅导日的早上8点前准时到校，上午11:30后立即离开。他们经常一起在学校吃午饭，从来没有吃过午饭。膳食。
这些名师的到来不仅帮助了学生，也帮助了学校教师，在课余时间里，名师与我们现场交流，尤其有助于提高我们教师的教学水平。
2005年9月2日，保定市教育局启动了引进民间资本发展远程教育的资源建设，在此背景下，保定市电教馆与保定市亿白电子商务有限公司正式批准合作。Y经营保定远程教育中心学校，即保定远程教育网络学校。
2005年10月、2006年2月，理事会连续发表文件（第168号、第10号），批准建立保定市教育教学名师指导网。远程教育网络学校应实施远程教育，导师制应通过网络远程教育与名师面对面导师相结合的方式实施。
保定网校与7个县（市、区）的11所学校联合举办了远程教育名师补习班（点），并联合开展了两位一体的远程教育模式的试点研究。
通过组织全市优秀教师定期向农村授课，网络学校为教育资源相对落后的合作学校师生提供了面对面的指导，使广大师生网络教学可以为教师提供良好的教学资源服务；网络学校组织名师和合作学校教师进行教学研究，通过讲授和评课提高合作效率。ORK版的名师辅导网络，更适合保定农村中小学的实际教学。
探索网络环境下远程教育教学模式，探索地方优质教育资源共享，加快教育均衡发展步伐的实验，得到了学校、教师的普遍欢迎。学生和学生。保定市教师指导网已初具规模。
我校与著名教师辅导网络合作开展实验研究。经过一年的学习，参加名师辅导班的学生学习成绩有了很大提高。参加著名教师辅导班的学生平均比其他好学校的优秀班级学生高出10分以上。参与合作研究实验的一位校长说。
硕士研究生导师班（点）是学生根据市场运行规则自愿付费参与的一种学习模式。从表面上看，只有部分家庭经济条件好的学生才能从中受益。教师整体水平的良好提高，其实质是使更多的学生受益，从而实现教育均衡发展的目标。
这种合作显然符合发展方向，教育部2008年的工作重点第15条也明确规定：积极发展农村中小学现代远程教育。
在保定在线学校成立之前，他亲自领导了保定市教育局。作者多次走访无锡、广州等远程教育发达地区，在建立网络学校后，根据保定市教育资源的实际情况，进行了积极的实验探索，并初步探索出了一种符合国家发展远程基础教育的政策精神，也适合远程教育的本土化。
就在一种新的远程教育模式刚刚开始时，一位新闻媒体的记者报道说，这种模式被怀疑是任意收费的教育。报告发表后，保郑州大学自考本科网定市有关领导十分关注，要求教育局进行调查处理。
2006年10月24日，保定市教育局发布《关于纠正保定市远程教育网络学校违法行为的通知》，通知称：保定市远程教育学校与我市普通中小学联合举办了教师指导班，违反了省教育厅和市教育局的有关规定，并要求立即停止举办教师指导班，并追究相关人员的责任。
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