网络时代如何实现教育资源的再分配

发布时间：2018-09-13 08:53:41浏览：21

这个国家更有名的大学校园率先拆除了政府与私人住房之间的围墙。有些篱笆还在，但长期以来每个人都可以自由出入。只有在游客人数众多的学校才会对游客实行限制。例如，大学食堂不允许收现金，只能刷学生卡，所以游客通常都必须出境。排牌从学生到场吃，但对学生影响较大。

当我漫步穿越两所著名大学川美和重庆湖西大学城时，我并没有感觉到对游客的限制。相反，两所学校对游客的态度非常开放和合作。川美对游客很友好，向游客介绍最好的观光位置。对油菜花来说，最重要的是在植物园附近设立一个儿童休息室，让那些吵闹的孩子有地方玩，父母可以欣赏风景，不用担心熊宝宝爬花草。事实证明，熊儿童住宿区是真正为游客设计的，不是为了满足教职员工的需要。这个开放校园的真诚感人。

然而，作为一名假装接受路人建议的学生，我可能对校园里的一些与学生有关的资源更感兴趣，但是当然我现在不能进入两所学校的图书馆。图书馆必须有学生的学生证才能进入。我们学校直接刷卡，而外国学生需要登记学生证号。这些学校之间的图书馆基本上是自治的，使用不同的图书馆管理系统，不能跨学校借还，因此可能导致重复的校内借阅。观察。

另外，一个覆盖全校的无线网络还要求学生证和密码注册，这提醒了我，在北京，人大校园网不仅需要用学生证注册，甚至学生都不能自由使用。

2014年5月，我在纽约参加TechCrunchDis.会议的时候，从住所到会议地点的路上，经过了纽约大学的校园。这所学校以直接建在一个封闭的校园而闻名，可能建在任何路过的商业大楼上。火炬图形和纽约大学的标志，表明它是纽约大学的资产。它可以搜索学校本身的无线网络信号，并与当地教育部门共享无线网络信号。后者可以使用任何学生证书或大学教职员工证书。e注册。

现在，在美国的基础教育中，普通课程和通识教育正在尽可能地抛弃纸质教科书并使用电子课堂，同时将孩子们的档案从纸质文件改变为电子文件，允许各种纠正作业和学生表现测量。课程计划的电子版可以检索和归档，并且可以生成各种形式的报告。在电子课程之后，同时依靠教师和学生进行的教学活动的比例将会下降，这将使因此，为了保证电子教学活动不受阻碍，有必要普及高速宽带网络连接。

只有当教学活动脱离了物理环境中名师和好学生的氛围之后，没有资格或没有机会见到好老师的学生才有可能享受到教育的质量，这有助于摆脱这种困境。知识鸿沟源于人们所知的沟通方面的知识鸿沟。同样的教育资源适用于不同家庭的孩子，富裕家庭的孩子比贫穷家庭的孩子更喜欢使用它们。芝麻街在上世纪中叶在全国范围内播出，但是富裕家庭的孩子看得比较多，记笔记，学得比较及时；贫穷家庭的孩子看得比较少。这违背了当时制定这个计划的初衷。新世纪的教育面临着同样的威胁：不管是贫穷的孩子，还是学生。基础知识不足的人，可以享受与上级家庭同等待遇的公平机会。

开放式课程不再是一个新概念，而是MOOC，它试图回答这个问题。MOOC暂时未能解决学员的懒惰，或无法赶上课程的压力；但是，与它提供的巨大机会相比，这些都是小问题。麻省理工学院的多门MOOC课程提供副学士学位，在一位支付技术支持的教师的帮助下，以自己的速度组织学习过程，并且不强迫自己在四年内毕业，进入这些学校的天才或幸运儿童也是如此。在学习上，你可以为一个基础差的人拿到毕业证书。愚蠢的鸟也有权飞。一次没能上好学校并不意味着生活完全失败；但是开放课程的存在，使得真正的学位被授予国外，是为了防止这个句子。CE从退化成纯灵魂鸡汤。

可以说，无论是在国内还是国外，本科四年的时间并不完全意味着学习专业课程。专业课程很重要，但是社会活动和人际关系的过程，学生逐渐社会化的过程从来没有听过外面的风声。w是大学的主干课程，没有通过考试的考试。如果认为进入名牌学校就意味着向最好的老师学习最好的东西，那将是一个大错误。名牌学校已经成为学生稳定社会秩序的必要手段。然而，纯粹的知识可以独立于开放课程。如果你真的只需要知识，而不需要上层阶级需要掌握的社交技能和社交网络，那么你就能真正得到你想要的。

在任何国家都存在教育资源分配不公平的问题。我不认为解决这个问题的办法是孤立一个象牙塔，把最好的资源集中起来，而学校之间却以浪费的方式相互竞争。我认为最好的办法是双轨制。学生可以自由或优惠地获得资源，其他人根据市场规则行事，或者因为他们排挤了学生的资源，需要收取惩罚性报酬。

例如，当游客占领学校自助餐厅时，他们需要比社交菜肴更贵的价格。但如果他们不在乎钱，他们仍然可以吃学校餐。例如，在支付贷款费用之后，任何人都可以访问学校图书馆的资源，这些资源是电子的。不仅可以跨学校借阅，而且可以随心所欲地用钱购买的版本。例如，MOOC或函授课程和电大课程可以以更高的成本实施。相应地，如果他们通过考试，也应该被授予全社会认可的学位。

近年来，网络教育软件已经成为人们关注的焦点，因为它允许教师在课余时间与社会共享教学资源。我认为这与我提到的双轨制是一致的。十年的严寒时期，教师在教育系统中为他们提供优惠的教学资源。对于那些在系统之外寻求知识的人来说，他们通过市场化运作获得高昂的价格，但拥有同样的教学资源质量，任何感兴趣的人都可以学到。作为一名名校学生，对于非学校学生来说，由于弱势群体中的各种原因，社会救济可以用来补贴教学资源的购买，这样，社会上每一个有抱负的人都有机会享受优质的教育资源，从而使KN得到优质的教育资源。OWRIGE真的落入了那些想学习的人手中。

为了建设学习型社会，大学必须充分发挥其应有的贡献。而建设开放、普及的学习型大学是我所能想到的学习型社会的最佳途径。

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