五年的艰苦创业，双师教室接入贫困县，互联网
发布时间：2018-09-13 08:58:23浏览：20
松县地处伏牛山区，这里是扶贫开发之地，宝村宝湖已深深扎根于人民的心中，成为每个干部心中的一件大事。
洛阳，6月3日（记者杨培英）近1900名学生，93名教师，一半以上的教师同时拥有两门课程，这是河南省松县一所公立学校的教师地位。
从洛阳龙门火车站往南，穿过栾川高速公路，离松县越近，道路就越崎岖不平。一路上，每隔几公里就有标有艰苦抗贫字样的标语出现，非常引人注目。
松县地处伏牛山区，在扶贫开发中，宝村宝湖已经深入人心，成为每个干部心中的一件大事。2017年，松县提出24个贫困村和1500个贫困人口脱贫目标。最近，松县反贫困运动迎来了好消息。松县四元实验学校在企业的资助下，将通过e互联网，使贫困地区的农村儿童也能够享受到高质量的教学资源，以教育扶贫促进准确的扶贫。
河南嵩县位于河南西部山区。松县是国家级扶贫县，山区面积的95%，丘陵面积的4.5%，自然生态环境制约着松县的发展。到处都是。
作为中学校长，松县四元实验学校校长张庆民也帮助了三个贫困家庭。然而，在他看来，教育扶贫是最基本的。他告诉未来的网络记者，要摆脱贫困，必须有办法增加收入。我需要学习。我正在帮助其中一个贫困家庭繁衍后代，帮助他们渡过资金渠道。也要郑大远程教育网实现对贫困生的教育。
对于父母贫困的孩子来说，我们必须接受高质量的教育资源，不仅要提高学习成绩，关键是提高自身的能力，他们将来会有一种自我创新的意识，这是摆脱贫困最根本的途径。张青敏说。
只要是贫困家庭的孩子，他们就会把学校放在首位，这已成为当地教育工作者的黄金法则。
嵩县四元实验学校是2016年9月刚刚建成并使用的新成立的九年一贯义务教育寄宿制学校，由香港爱心基金捐赠，主要目的是招收农村学生。有近1900名学生，三个年级，37个教学班，但只有93名教师。
在93位教师中，67位是女性。国家二胎政策实施以来，学校教师面临的压力越来越大，松县四元实验学校副校长连连在谈到教师问题时叹了口气。他说，虽然省内派出了一名专职教师和五名辅助教师，但仍然短缺。
松县教育局局长张松斌告诉FutureNet说，教师短缺是贫困地区普遍存在的问题。这不是因为教师工资低，而是因为历史问题。无论是教育软件还是硬件，历史债务都特别大。宋县每年补充新教师队伍，补充力度不断加大，但还没有达到充分。目前，仍有480名教师。
面对教师的困难，松县一方面要加大特岗教师的招聘力度，另一方面要提高教师的水平和效率，高度重视教育信息化建设。导致进步缓慢。
没有他们的支持，我们推进教育信息化的步伐将非常缓慢。松县教育厅长张松斌坦率地说，因为国家每年的学校改革资金薄弱，学校建设维护资金不足，教育资源匮乏。贫富倾斜的一面，却没有这样直接和快速的资金投资于智能学校的建设。
6月2日上午，嵩县人民政府、郝福教育集团、香港燕艾股份有限公司签署协议，在河南省嵩县市思源实验学校建立智慧教育示范学校。双师型教师课堂是松县未来双师型教师课堂发展的必然趋势，它意味着松县的儿童和教师可以通过新的双师型网络模式，体验到与城市儿童同样丰富多彩的课程与教学。
嵩县政府非常重视教育，希望帮助一批贫困家庭脱贫，通过教育。张松斌说，思源实验学校构建智慧教育师范学校，可以驱动所有的县的贫困地区学校OLS要共享这些资源，同时培养一批骨干教师。
所谓双师课堂，是指杰出的讲师通过现场直播的形式向更多班级的儿童进行授课，使每个小班级的导师都陪同班级下课，辅导孩子的学习，两名教师各自尽责，分别做一个g。做好课堂教学和课外辅导工作，从而形成课堂学习、课外实习、辅导更正——真正有效的学习过程，是名师与实时辅导相结合的有效学习模式。
这完全不同于在互联网上观看视频。老师在课前告诉我们，我们的反应是显而易见的，那些经历过双师班的学生高兴地说。
当前，以双师型课堂为代表的智能教育正在逐步打破传统教育模式下优质教育资源的时空限制。它不仅扩大了高素质教师和课件的价值，而且依靠科学技术和大量数据来释放个性化培训的能量。
这是促进松县四实验学校智能校园建设的重大事件，也是促进我国教育信息化发展的重大事件。仪式。
松县四元实验学校校长张庆民认为，网络与教育的结合能为儿童创造更有效的学习方式和更好的学习体验，在教育上实现质的飞跃。
据悉，松县智能教育示范学校将从全纳教育、质量平衡、个性化培训、家庭教育四个核心理念出发，为学校提供一个良好的未来教育云，为学生提供覆盖整个教学过程的数字化服务。家长和家长在课前、课后、课外场景中提供了良好的学习经验。
通过互联网，我们可以在云中分享我们多年的教学经验和优质的教育资源。美好未来的副总裁李宇说，科技的发展和信息时代的大数据给教育工作者提供了最好的机会。
互联网的发展带来了巨大的变化。然而，农村教师的网络知识远远落后于城市学校。研究数据表明，这种数字鸿沟正在成为中国社会发展的新问题。教育信息化是提高农村儿童与信息时代的匹配度的当务之急。
互联网+教育正逐步打破学校与学校、学校和外部世界之间的围栏。最大限度地利用资源共享渠道，将为教师、家长和学生创造更大的价值。
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